CEMEI Ana Ramos: SEQUÊNCIA DIDÁTICA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DONA ARANHA

A organização do trabalho pedagógico por meio de sequências didáticas constitui um diferencial metodológico que colabora na aprendizagem dos alunos de forma contextualizada e lúdica. Sabendo da importância desse trabalho sistematizado, as professoras do jardim II organizaram uma sequência de atividades relacionadas com a cantiga da “Dona aranha”.

No decorrer da sequência foram trabalhadas atividades diferenciadas como, músicas, brincadeiras, modelagem, confecção de cartazes, colagem, rodas de conversa e muito mais.

Além de todas essas atividades, as turmas estão se divertindo com a maleta das letras. Uma vez por semana um aluno é escolhido para levá-la para casa. Na maleta das letras, as crianças com ajuda da família deverão colocar algumas coisas que comecem com a letra indicada, podendo ser objetos, figuras e/ou algo de comer.

RODA DE LEITURA:

Era uma vez...outra vez

Roda de história é assim, diversão do começo ao fim!

Na última quinta-feira dia 18 de fevereiro, estivemos na casa da família do aluno Luís Miguel, do Jardim II “C” da professora Fernanda, para uma tarde muito divertida e de boas histórias.

Nosso agradecimento a esta família por abrirem as portas e nos recepcionar com tanto carinho em sua casa.

Parabéns a toda equipe do projeto Era uma vez ... outra vez e todos os colaboradores pela realização do evento.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: TUDO BEM SER DIFERENTE

As professoras das turmas do jardim II, iniciaram o ano letivo abordando assuntos importantes como a identidade, valores, respeito às diferenças, diversidade e dengue.

A sequência de atividades foi desenvolvida a partir do livro “Tudo Bem Ser Diferente” do escritor e ilustrador norte-americano Todd Parr. Este divertido livro traz uma mensagem muito importante para todas as crianças de todas as idades: “todos somos diferentes, e por isso mesmo, tornamo-nos especiais ”.

As atividades foram organizadas de forma a contribuir para a construção da identidade, promovendo situações nas quais as crianças se comuniquem, expressem desejos, desagrado, necessidades, preferências e vontades, e conheçam sua história de vida e a de seus colegas, através de conversações, histórias, músicas, jogos e brincadeiras.